Комунальний заклад «НВО № 32 «Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, позашкільний центр «Школа мистецтв»

 


Шкільна бібліотека

 

 

 

 

 

 

Вірш «Один день із життя бібліотекаря»  На конкурс  «Один день із життя бібліотекаря»       

 

     Якось до бібліотеки

     завітали діти:

-         Ой, як тихо тут у Вас!

Нема що робити!

-         Книжки можна почитати,

За комп`ютер сісти,

До столової забігти,

Пиріжечка з`їсти.

За стелаж піти лягти

І відпочивати.

А як місяць промайне,-

Гроші рахувати!

-         Оце свято! Це – лафа!

Про таке я мрію!

Як згадаю тишу цю,

Так від щастя млію.

Вирішила: після школи

ЗНО здавати,

На бібліотекаря

Буду поступати!

-         Ти спочатку розпитай

Про роботу «тиху»,

Щоб не втрапила в халепу,

Не зазнала лиха.

 

… Сперечалися ці діти

 

І вели розмови…

А бібліотекар раптом

Взяв рішуче слово:

-         Я Вам, діти, розповім

Про свою роботу:

Який маю «відпочинок»

І яку турботу…

Ось – звичайний будній день…

Щоб не сумувати,

В вісім починаю я

Вже «відпочивати».

Зранку поливаю квіти,

Трохи прибираю…

І біжу на пошту швидко…

Так «відпочиваю».

Взяла газети, журнали.

Зареєструвала.

Продивилася новини,

Список швидко склала.

Продивилась календар

І свій план роботи. –

І від цього почалися

Всі мої турботи.

Треба книги підібрати

Про шкідливі звички…

І план списку написати

В ряд довгою  стрічкой.

Скласти виставку до свята,

Щось намалювати…

 

І тоді потрібно далі

Йти «відпочивати».

В класі провести урок

Свій бібліотечний.

Все підготувати в срок –

Це дуже доречно.

Про книги, про каталоги

Всім розповідати,

Намагатися і книжки

Рекомендувати.

На підручники увагу

Треба теж  звернути,

Нагадати, що потрібно

Їх всі обгорнути.

Берегти їх, цінувати,

В школу всі носити,

На книжках не малювати,

Їм завжди радіти.

Провела урок. Зробила

Виставку цікаву.

Вікторину провела –

Дітям на забаву.

Все роблю для читачів:

Виставки, плакати,

Тематичні папки, збірки… -

Є що пригадати.

А коли приходять діти,

Я «відпочиваю»:

Плани читання і списки

 

Я для них складаю.

Пропоную читачам

Книги прочитати,

Щоб підвищили свій рівень,

Мову щоб плекати.

Інформацію знаходжу

Для їх рефератів:

І про гетьманів, про мову,

І про меценатів…

Для молодших школярів

Казки я шукаю,

Книги про тварин, про космос

Для них відкладаю.

А для вчителів знаходжу

Швидко, кожну днину,

Книги цікаві… - провести

Виховну годину.

Потім – обідня перерва.

Теж  я «відпочиваю»:

В магазині я додому

Продукти купляю.

Прибігла. А тут – перерва.

Діти заглядають.

І для себе на уроки

Книжки підбирають.

Щось відксерили для себе,

Щось додому взяли.

І мені в моїй роботі

Теж допомагали.

 

 

Мій актив бібліотечний

Діти справні дуже –

Вони завжди допоможуть.

То ж звертайся, друже!

Про свій «відпочинок» далі

Поведу розмову.

То ж бібліотекаря

Послухайте слово.

За комп`ютер сіла я

Теж «відпочивати».

Треба Презентації

Мені підготувати.

Видатному педагогу –

Ювілейна дата.

В вересні потрібно всім

Свято відзначати.

Сухомлинського  вивчаю,

Малюнки шукаю,

Слайд до слайду потихеньку

Уважно складаю.

Віртуальну виставку

Роблю одночасно –

Про музеї України –

Давні і сучасні.

Для уроків все готую,

Сценарій складаю…

І для виховних годин

Журнали шукаю.

 

І «Шкільна бібліотека»

У пригоді стала.

З нею разом в світ чудовий

Я попрямувала.

Продивилася журнал,

Знайшла що потрібно.

Для уроку вибрала

Я сценарій гідний.

Потім плани всі достала

І книги сумарні.

Перевірила всі книги,

Навіть інвентарні.

Документи всі уважно

Треба оформляти.

І статистику читання

Вчасно підбивати.

 

Цілий день, діти, отак

Я «відпочиваю»:

І рахую, і пишу,

І плани складаю…

Презентації і списки,

Виставки і плани…

Кожен день є «відпочинок».

Кажу без обману.

То уроки, то наради,

Виховні години…

Методична… і Педрада…

Так кожної днини.

 

Завезуть підручники –

Треба обробити,

Інформації за них

В Гороно носити.

Рейди по підручниках

Організувати…

Багатенько ще питань

Треба розглядати.

Головне ж в моїй роботі –

Вас , діти, навчати,

І до читання книжок

Чемно всіх привчати.

Щоби знали Ви, що книга –

Це велика сила!

Тож любіть її, шануйте!

Вона добра, мила!

Ось міркуйте: чи багато

Я «відпочиваю»?

Вам осмислити все це

Дуже я бажаю…

 

…Слухали уважно діти,

Іноді зітхали.

І бібліотекарю

Так вони сказали:

-         Так, для цього «відпочинку»

Ми ще не готові.

Будемо книги читати

На рідненькій мові.

Щоб бібліотекарем

В житті справжнім стати,

Треба гарно вчитися

І багато знати!

То ж давайте, друзі, ми

Візьмемось за діло:

Добувати всі знання

Рішуче, сміливо!

Якомога більше книг

У житті читати!

І для друзів для своїх

Їх пропагувати!

Книга – це велике диво!

Це – знання, надії!

Тож читайте! І нехай

Здійсняться всі мрії!

                                        

                                         З повагою до Вас автор вірша -

                                         Бабенко Алла Леонідівна.

 

 

 

 

Презентація книги  М.Ф.Золотницького   «Квіти в легендах та переказах»  (для учнів 5-7 класів)

 

Мета: показати дітям, що в історії квітів – частина  історії людства. Тому потрібно вивчати цю історію. Навчити дітей бережливому ставленню до квітів, взагалі до рослин і всього живого.

Обладнання:

-         Плакат назви заходу «квіти в легендах  та казках».

-         Малюнки дітей «мої улюблені квіти».

-         Плакат з цитатою: «В історії квітів – історія людства» (Ауербах)

-         Виставка творів М.Ф.Золотницького.

-         Плакат з цитатою: «Счастлив тот, кто способен наслаждаться чудной картиной природы – праздником для глаз и души».

-         Картки з загадками.

-         Картки з буквами – «Літературне лото».

-         Нове видання книги М.Ф.Золотницького.

 

Хід уроку.

 

Бібліотекар. (показує на плакаті і читає) «В історії квітів – історія людства» (Ауербах)

         Хто не був  раннього ранку на центральному ринку квітів в Парижі, той не може навіть уявити собі тієї метушні, тієї кипучої діяльності, котра панує там о цій порі. Сотні фургонів, ущерть завантажених квітами, з’їжджаються з усіх околиць Парижу, сотні хур везуть квіти із залізничних вокзалів – ті, що надійшли  сюди з Ніцци, Грасса, Ліона та інших південних міст. Сотні, тисячі людей вивантажують, розставляють і продають квіти, інші сотні, тисячі – купують їх, сортують, розносять по вулицях…. Годинник б’є третю ранку, і  торгівля починається…

Так починається книга, яку ми сьогодні презентуємо.

Злотницький М.Ф. Квіти в легендах та переказах/ Пер. З  рос. П.Ф.Кравчука. – К.: Фірма «Довіра», 1992. – 207 с., іл.. – (казки, на які ми чекали: в 10 кн.: кн..3-4)

Саме про історію квітів, яка є історією людства, ця своєрідна книга, яка побачила світ у дореволюційному Санки-Петербурзі. Це рідкісна книга. Її автор – Злотницький М.Ф. Переклад з російської П.Ф .Кравчука. художнє оформлення: С.М.Буртового. за мотивами малюнків К.Я.Цейлер.

Бібліотекар. Діти, які ви знаєте квіти? (діти відповідають)

Бібліотекар. Зараз ми з вами послухаємо інформацію за деякі квіти, за які розповідає автор у своїй книзі.

Зверніть увагу на цей плакат.

(на плакаті написано «Троянда – радість Афродіти, троянда – муз жадана квітка» - із Анакреона).

1 учень.

Цариця квітів! Королева!

Квітка любові і кохання.

Найчарівніша квітка світу –

Гарна із вечора і зрання.

                            (вірш Бабенко А.Л.)

Троянда – цариця квітів.  Її любили, перед нею схилялись, створювали легенди. Її любили, перед нею схилялися, створювали легенди. В Індії так поважали цю квітку, що існував навіть закон, котрий дозволяв кожному, хто приносив цареві квітку, просити у нього всього, чого тільки зажадає. Нею прикрашали храми, нею вистилали шлях, по якому під час урочистостей несли богів. Нею уквітчували плати вельмож, сплачували данину  й царські податі. Індійські принци і принцеси влаштовували в чудесних своїх садах уздовж доріжок рівчаки з трояндовою водою,  аби аромат квітки виповнював усе довкола.

2-й учень. Троянда була і символом кохання. І символом меча  й смертельної рани. За християнською легендою, білі садові троянди зобов’язані своїм походженням Пресвятій Діві Марії. Вони виросли на кущі, де Діва Марія розвісила сушити Христові пелюшки. Внаслідок цього у середньовіччі троянди приписували відлякуючий вплив на відьом та перевертнів. Останні, діткнувшись до неї, негайно перетворювалися на людину, а відьми розпізнавались. Згідно легенди, Сатана. Коли Господь скинув його з неба. Задумав знову вознестися й для цього вибрав шипшину, її стебла. Та Господь розгадав його наміри й зігнув її шипи. Відтоді трояндові колючки не прямі, а загнуті донизу й чіпляються за все. Що тільки діткнеться до них.

Бібліотекар. Цариці квітів присвячено  декілька розділів у книзі Злотницького «Квіти в легендах та переказах».

А хто такий цей автор? Ким він був? Чим цікавився? Давайте послухаємо інформацію про нього.

3-й учень. Микола Федорович Золотницький  народився 13 квітня 1851 року у Брест-Літовську (помер у 1920 році в Москві). Один із засновників руського аквариумистського руху. Він написав багато книжок, серед яких «Акваріум любитель» - одна з найбільш книг, що видається. З дитинства Микола жив у Німеччині з батьками, потім вони переїхали в Россію, де Микола закінчив 5 Московську гімназію, а потім вступив до Московського університету.

4-й учень. З 1875 року Микола Федорович почав вчителювати: він читав іноземні мови. Після революції працював інспектором Народного Комісаріату освіти. З дитинства цікавився тваринним світом водойм. Свої спостереження він описував у своїх книгах. А свої досліди почав з ботаніки.

Бібліотекар. Багато робіт Злотницького присвячено головному труду його життя – аквариумістиці (звертаємо увагу на виставку книг автора; коротка розповідь про них).

1)     «Акваріум любителя», 1885, 1996.

2)     «Золотая рыбка и ее вариететы», 1886, 1995.

3)     «Водяные растения для аквариумов комнатных, садовых, оранжерейных», 1887, 1996.

4)     «паразитические болезни рыб», 1988, 1994.

5)     «Детский аквариум», 1988.

6)     «Очерк истории и географии аквариумных рыб», 1914, 1992.

7)     «В мире пресных вод», 1915, 1993.

8)     «Наши садовые цветы, овощи и плоды, их история…»1911, 1989.

9)     «Цветы в легендах и сказаниях», 1913, 1992.

10)«Живая природа в школе», 1915, 1993. та інші.

(бібліотекар звертає увагу дітей на плакат з цитатою Злотницького, читає).

Бібліотекар. «Счастлив тот, кто способен наслаждаться чудной картиной природы – праздником для глаз и души». С этим нельзя не согласиться. Но счастлив и тот, кто сумел  приобщиться к удивительным, увлекательным книгам этого влюбленного в природу человека.

Про які ж квіти ще розповідає автор книги? Це ми спробуємо з’ясувати за допомогою невеличкої вікторини. І одразу  послухаємо декількох цікавих відомостей за ці квіти.

Вікторина.

1.     Твій квіт ясний, мов капля крові,

Емблема честі і свободи.

Клялись тобой, тебе любили

Й хоробрий воїн, і поет…

Що це за квітка? (діти відповідають: гвоздика).

         5 учень. Розповідають, що якось богиня Діана, повертаючись роздратованою з невдалого полювання, зустрілась з вродливим пастушком. Котрий весело грав на сопілці. Вона погрожує вбити пастуха за те, що він своєю грою розігнав всю її дичину. Богиня розлютилася та вирвала очі пастуху. І тільки потім зрозуміла весь жах скоєного. І щоб увічнити очі, вона кинула їх на стежку,  і з них виросли дві червоні гвоздики, які нагадували за невинно пролиту кров.

6 учень. Вважають, що ця чудова квітка допомогла французькому Людовику ІХ Святому і його 60000 лицарям звершити хрестовий похід у 1270 році. У години чуми Людовик наказав нарвати цих квітів  якомога більше і приготувати настій, яким  напувати воїнів. І воїни видужали. З того часу гвоздика стала улюбленою квіткою Франції. Проте цілющість рослини приписують не самій рослині. А святості Людовика ІХ.

2) Чарівна красуня, здоров’я немає, своїм гарним квітом всіх задовольняє. Лик пахучий, хвіст колючий. (Троянда).

3) Ніжна красуня всіх вражає.

І різний колір в квітах має (фіалка)

7 учень. Як розповідає легенда, фіалка виникла із вдячних сліз Адама, коли архангел Гавриїл приніс йому на острів Цейлон радісну звістку, що  Господь простив йому гріхи. Згідно іншої легенди бог сонця Аполлон переслідував своїми пекучими променями дочку Атласа, яка звернулась за допомогою до Зевса. Зевс захистив дівчину, перетворивши її на фіалку, сховав її. Дочка Зевса побачила квіти і почала збирати їх. В цей момент її викрав Плутон, квіти розсипалися. Так вони потрапили на землю.

8 учень. Греки вважали квітку фіалки квіткою смутку і смерті. А з іншого боку – квіткою пробудження природи. Фіалка – улюблена квітка греків, римлян. У французів щорічно в Тулузі відбувалися змагання поетів. Однією з вищих нагород була золота фіалка. Французи вважали фіалку символом чистоти й скромності.

4) В гомоні зеленім ліс залопотів,

Під яскравим сонцем весь позолотів;

Горда і цнотлива, до княжни подібна,

Вийшла на узлісся ця квіточка срібна )конвалія)

9 учень. Чарівна квітка з п’янким запахом – конвалія. У давнину германці присвячували її богині Остарі – богині ранкового сонця, провісниці весни. На честь богині на Пасху (по-німецьки Ostern) розкладали багаття  й влаштовували свято, де всі молоді хлопці й дівчата прикрашали себе квітами конвалії, як квітами щастя й кохання. Свято тривало, поки тримались конвалії. Коли квіти в’яли, їх кидали  у вогонь – ними приносили богині Остарі приємну жертву.

10 учень. Пізніше богиню Остару замінила  в народному переказі Пресвята Діва. Й досі існує повір’я що в ясні місячні ночі, коли вся земля огорнута глибоким сном, цариця небесна, оточена вінцем із блискучих конвалій, з’являється іноді тому щасливцю, кому готує яку-небудь несподівану радість. Конвалію вважали чудовим засобом проти паралічу, аритмії, головного болю.

5) Символ цноти й чистоти,

Як троянда білолиця,

Де б не бачив її ти,

Всюди гарна, наче птиця.

Біла квітка, як цариця,

З молока мами – анони,

Наче троянди, сестриця,

Здолає любі перепони. (Лілія)

                   (Автор – Бабенко А.Л.)

6) Біленька або рожевувата квітка …

І наші клумби і газони прикрашає.

Квітка кохання і любові … і перлина –

Дівчатка на цій квіточці гадають (маргаритка)

                            (Автор – Бабенко А.Л.)

1 учень. Згідно легенди, Пресвята Богородиця зимою не найшла живих квітів і вирішила зробити квітки із шовку, щоб подарувати їх маленькому Ісусу. Вона зробила їх з жовтої шовкової матерії й грубих білих ниток, при цьому не раз колола собі пальці голкою, тому квітки мали червонуватий колір. Ісус зберігав ці квітки, а весною посадив їх у долині Лазарету й почав поливати. І квіти ожили.

2 учень. Назва «Маргаритка» від грецького слова «перлина». Цю квітку присвячували богині весни і любові – Фреї. Лицар, дівчина якого висловлювала згоду віддати йому своє серце, одержував право зобразити на своєму щиті маргаритку. Якщо дівчина хотіла сказати хлопцю, що вона ще подумає, то вона  дарувала йому вінок з маргариток. Молоді часто гадали й гадають на цих квітках.

 

7) Замечательный цветок,

Словно яркий огонек.

Пышный, нежный, словно пан, -

Нежный, бархатный… (тюльпан)

3 учень. Турецька чалма – дольбаш, звідси слово – тюрбан. По цьому назвали й квітку – тюльпан. Турки щорічно справляли чарівне свято тюльпанів. Усі сади прикрашали безліччю квітів – різнокольорових. Доріжки устилали барвистими килимами квітів. Ліхтарики прикрашали квітами. Дружини султана вели його під руки і показували йому красу квітів.

4 учень.  В Європу перші цибулинки тюльпанів привіз в 1559 році німецький посол при турецькому дворі Бус бек. Так тюльпан з’явився у Аутсбурзі, потім у Відні. Фрідріх Вільгельм зібрав на початку ХVІ столітті величезну колекцію з 216 сортів  тюльпанів. Він доручив своєму придворному медику Ельшольцу скласти альбом малюнків найсвоєрідниших із них. Цей альбом закінчений у 1661 році й зберігається донині в публічній бібліотеці Берліна. Серед пристрасних любителів квітів були Ришельє, Вольтер, Маршал Бірон, французьський король Людовик XVIII .

Бібліотекар. Одначе ніде захоплення тюльпанами не сягало такого розмаху, як у Голландії. Голландці настільки захопилися квітами, що це захоплення перетворилося на манію – «тюльпаноманію». Тюльпан з’явився тут у 1634 році і спочатку його розводили виключно для комерції. На тюльпанах багатіли. Навіть складали тюльпанові розписки на виключне право володіння цибулинами тюльпанів. Цих розписок «гуляло» понад 10 млн., і їх перепродували одне одному. Процвітала і торгівля глиняними горщиками, деревними ящиками, в яких вирощували тюльпани. З’явилися біржі тюльпанів, на яких збиралися мільйонери, графи та барони, дами, купці, селяни та інші. Лихоманка охопила всі прошарки населення. За одну цибулину сорту «Semper Augustus» платили 13000 гульденів. А раніше за сорт «Vice-rot» було заплачено: 24 чверті пшениці, 48 чвертей жита, 4 вгодованих бички, 8 свиней, 12 овець, 2 бочки вина,  4 бочки пива, 2 бочки масла, 4 пуди сиру, в’язка одягу й 1 келих срібних. Запроваджувались премії за виведення нового сорту тюльпанів. про водили свята тюльпанів. Кожне свято закінчувалось грандіозним бенкетом.

(бібліотекар показує фото квітів із Голландії і коротко розповідає про своє перебування в Голландії).

8) Символ дівочої честі, любові,

Символ кохання, відносин, сім’ї,

Рідної неньки для нас – України…

Квітка зелена й в зимові дні.

                            (автор Бабенко А.Л.)

5 учень.  Чорнобривці, нагідки, рута, м’ята, любисток. Барвінок… всі ці квіти в пошані  у всіх людей, і особливо – в українців. Барвінок – квітка щастя, кохання. Українські дівчата завжди вплітають в коси цю чарівну квітку. Ця квітка символізує Україну, її традиції. Барвінок був улюбленою квіткою відомого філософа, письменника Жан-Жака Руссо. А швейцарці, каючись у своєму холодному ставленні до цього філософа, спорудили йому величезний  пам’ятник посеред чудесного женевського озера, на мальовничому острові, який с того часу називають островом Руссо. Цей острів облагородили всім, що було дорого Руссо. А у підніжжя пам’ятника насадили  багато квітів барвінку.

9) Колосится в поле рож

Там, во ржи цветок найдеш.

Ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый. (василек)

6 учень. Волошку завжди вважали однією з кращих квітів для плетіння вінків. Її наукова назва – ціанус. Згідно легенди, один прекрасний юнак так захопився цією квіткою, що весь час плів вінки з неї і не йшов з поля, якщо на ньому залишилась хоч одна квітка. Флора була улюбленою богинею юнака. І коли одного разу юнака найшли мертвим на хлібному полі, флора за таку постійність та любов і на ознаку особливої прихильності до юнака перетворила його тіло на волошку. З того часу і і снує ця квітка.

Бібліотекар. Про всі ці квіти ми знайдемо розповідь у книзі Золотницького «Квіти в легендах та переказах». Зараз ми з вами прочитаємо деякі цитати з цієї книги, пограємо в одну гру. Я читаю текст, а ви відгадаєте, за яку квітку йде річ; а за допомогою карток з букв виложите назву квітки.

Гра «Квіткове лото».

1) Ця квітка – квітка смерті, улюблениця Японії. Забарвлення її скромне – від жовтувато-білого до темного, червоно-коричневого кольорів. В Японії право носити матерію з малюнком хризантеми, на підставі державних законів, мають лише члени імператорської сім’ї. кожного, хто зважиться порушити цей закон, чекає смертна кара. Правом урядового захисту користується лише квітка на 16 пелюсток. Що це за квітка? ХРИЗАНТЕМА.

2) Вже давньогрецькі дівчата полюбили ці яскраві квіти, обривали атласні пелюстки, і, поклавши на кільце, утворене зігнутими великим та вказівним пальцями лівої руки, вдаряли по ньому що є сили долонею правою. Удар супроводжувався гучнішим чи слабшим тріском, з яким лопалась пелюстка, а за силою звуку молоді грекині визначали – чи дуже закоханий їхній обранець. Ця гра називалася грою в кохання, а сама квітка ніби зраджувала таємницю серця, тому її назвали «любовний шпигун». Яка це квітка? МАК

3) Назва рослини – з двох частин, які означають «одурманювати», «приголомшувати», оскільки запах цієї квітки у людей нервових викликає головну біль. Друга частина назви означає – «поетичний» - жодна квітка, за виключенням троянди, так не оспівана поетами, як ця. Назвіть квітку. НАРЦИС.

4) Наукову назву рослина отримала від франкійської місцевості (по назві рослини), де вона росла. Але, як стверджує Пліній, ця назва пов’язана з ім’ям учня давньогрецького Ескулапа - …(Пеона), котрий за допомогою цієї рослини здійснив дивовижні зцілення й вилікував нею навіть бога підземного царства Плутона від рани, нанесеної Геркулесом. У давнину казали, що ця рослина має чудодійні властивості і там, де вона росте, щезають всі злі духи. Що це за рослина? ПІВОНІЯ.

5) Квітка вірності, символ «весняної королеви». Її наукова назва означає «мишаче вушко. Листя покрите тоненькими волосками. Згідно легенди, серед пастухів і пастушок була найкраща пара – Лікас і Еге. Коли Лікас по наказу батька повинен був повернутися додому, Еге почала плакати. Її сльози перетворилися на квіточки. Вона зірвала їх і віддала коханому зі словами: «не забудь мене». З тих пір так і називали ці квіти. НЕЗАБУДКА

6) Наукова назва квітки означає «трубка, дудочка», оскільки гілка чи стовбур деревця мають м’яку серцевину і з них легко виготовити дудку, свисток, сопілку. А ще вважають, що квіти цього куща приносять щастя, тому потрібно знайти квіточку з 5-6 пелюстками і з’їсти. Що це за кущ? БУЗОК

Бібліотекар. Книга Золотницького   «Квіти в легендах та переказах» була опублікована на початку ХХ століття  і стала класичною. Потім її застала участь більшості дореволюційних видань – її забули майже на 70 років. Її вилучили з бібліотек. Декілька екземплярів дивом залишилися. В 1991 році «Агропромиздат» видав репринтне видання книги, надрукованої в типографії А.Ф.Девриєна. потім книга видавалась ще декілька раз. Нове видання книги – сучасного виду – з ілюстраціями, фотографіями квітів, зображенням ікон, старинних мініатюр, портретів, монет, ювелірних прикрас. Тож обов’язково прочитайте цю книгу. Ви отримаєте велике задоволення від неї. І завжди пам’ятайте: в історії квітів – історія людства, яку треба вивчати, ставиться до неї бережливо. Квіти – це не тільки краса. Вони допомагають людям: і в бичу, і в коханні, і дома, і на роботі. Вони лікують наші тіла і душі. Тож бережіть квіти, вивчайте їх історію; вона – кладезь мудрості!  

 

Роботи Завідувача бібліотеки Бабенко Алли Леонідівни, надруковані на сторінках періодичних видань та в книгах.

 

1.    Бабенко А. Л. Біля книжок ніколи відпочивати: Вірш – поема / Із Збірки найцікавіших матеріалів, надісланих на конкурс «Один день із життя бібліотекаря» , оголошений Київським журналом «Шкільна бібліотека» в 2013 році // Шкільна бібліотека  - 2013. -  № 23 – 24. -  с. 44 – 46.

2.   Бабенко А. Л. Фестиваль юних інспекторів дорожнього руху: Сценарій бібліотечного заходу на конкурс «Кращий автор – дописувач журналу «Шкільна бібліотека»  // Шкільна бібліотека. – 2013. -  № 15 – 16. – с. 105 – 106.

3.   Бабенко А. Л. Вода – еліксир життя: Бібліотечний урок для учнів 3 – 4 класів на конкурс «Кращий автор – дописувач журналу «Шкільна бібліотека» //  Шкільна бібліотека. – 2013. - № 11 – 12. – с. 52 – 54.

4.   Бабенко А. Л. Квіти в легендах та переказах: Презентація книги М. Ф. Золотницького  «Квіти в легендах та переказах» (для учнів 5 – 7 класів) на конкурс «Кращий автор – дописувач журналу «Шкільна бібліотека» // Шкільна бібліотека. – 2013. -  № 11 – 12. – с. 98 – 102.

5.   У скарбничку бібліотечного дизайнеру: Цвітні фото виставок Бібліотеки КЗ НВО № 32: Тематична вкладка до журналу // Шкільна бібліотека. – 2012. - № 17 – 18. – с. 12.

6.   Переміг Кіровоград! Вірш Бабенко А. Л.  «День народження…»  до конкурсу «Підпиши фото» , оголошеного  Київським журналом  « Зустрічна смуга »  // Зустрічна смуга. – 2012. - № 1 – 

7.   Слово методиста: Методичний посібник з описом досвіду роботи завідуючої бібліотеки СЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ № 32 Бабенко Алли Леонідівни з проблеми «Виховання в учнів культури читання засобами авторської поезії» (з використанням багатьох віршів Бабенко А. Л.) / Упорядник: Т. С. Волощук, методист ЦМСПС Управління освіти Кіровоградської міської ради Кіровоградської області. -  Кіровоград, 2011. – 38 с. – (Управління освіти Кіровоградської міської ради. Центр методичної та соціальної психологічної служби)

8.    Бабенко А. Л. Лист до редакції  Київської  газети «Шкільна  бібліотека Плюс»  та вірш « Милые добрые библиотекари »  до  Всеукраїнського  Дня бібліотек  // Шкільна бібліотека Плюс. – 2005. - № 5 (41) , березень. -  с. 29 – 30.

9.   Бабенко А. Л. Веселые стихи: До Всеукраїнського Дня бібліотек //  Шкільна бібліотека. – 2004. - № 9. – с. 13.

10.  Бабенко А. Л. Хозяйка – всем на диво! Вірш на конкурс «Поезія», оголошений Тернопільським журналом «100 рецептів від Оксани» - 100 рецептів від Оксани. – 2003. - № 19 (43). – с. 4 – 5.

11.  Вітаємо переможницю конкурсу «Поезія» Бабенко Аллу Леонідівну!  Привітання і вірш Бабенко А. Л.  до конкурсу. -  100 рецептів від Оксани. – 2003. - № 20 (43)– с. 4.

12.  Бабенко А. Л. Письмо и стихотворение, посвященные Ангелам – хранителям. – В книге: Панова Л. И., Гарифзянов Р. И. Откровения Ангелов – хранителей / Книга 6 – я. – Москва. – 2003.

13. Бабенко А. Л. Письмо: Отзыв – рецензия о книге Пановой Л. И. , Гарифзянова Р. И. « Откровения Ангелов – хранителей» - В книге: Панова Л. И., Гарифзянов Р. И. Откровения Ангелов – хранителей / Книга 4 – я. – Москва. – 2002.

14.  Бабенко А. Л. Вшановуємо Т. Г. Шевченка: Усний журнал  //  Шкільна бібліотека. –  2002. -  № 6. – с. 126 – 133.

15.  Бабенко А. Л. «Невидимий світ», «Здоровя – найцінніший скарб. Бережи його»: Презентація кииг (для учнів 1 – 3 класів)  //  Шкільна бібліотека. – 2002. - № 6. – с. 122 - 124.

16.   Бабенко А. Л. «Тварини» (із серії «Цікаве для допитливих): Презентація книги (для учнів 7 – 8 класів) // Шкільна бібліотека. – 2002. - № 6. – с. 134 – 136.

17.   Бабенко А. Л. Турнир знавців правил дорожнього руху //  Шкільна бібліотека. – 2002. - № 6. – с. 124 – 126.

18.   Бабенко А. Л. « Ці незвичайні, розумні та кумедні тварини » . Інтелектуальна  гра ( для учнів 7 – 8 класів )  // Шкільна бібліотека. – 2002. - № 6. – с. 130 – 132.

19.   Бабенко А. Л. Каталоги і картотеки дитячої бібліотеки: Бібліотечний урок ( для учнів 5 – 6 класів ) //  Шкільна бібліотека. – 2002. - № 3. – с. 63 – 66.

20.   Бабенко А. Л. Періодичні видання для середнього шкільного віку: Бібліотечний урок (для учнів 5 – 7 класів)  //  Шкільна бібліотека. – 2002. - № 3. – с. 67 – 68.

21. Бабенко А. Л. Словник –  інструмент пізнання світу :  Бібліотечний  урок  ( для  учнів  11 - х  класів )  // Шкільна бібліотека. – 2002. - № 3. – с. 75 – 79.

22.   Бабенко А. Л. Енциклопедії – один із видів довідкової літератури для учнів: Бібліотечний урок (для учнів 7 – 8 класів) /на російській мові // Шкільна бібліотека. – 2002. - № 3. – с. 70 – 74.

23.    Підсумок конкурсу « Підпиши картинку», оголошений Київським журналом «Вісник Державтоінспекції МВС Украни» в 2001 році. Вірш «Мороз, зима на улице…» переможця конкурсу Бабенко А. Л. з міста Кіровограда //  Вісник Державтоінспекції МВС України. – 2002. - № 1. – с. 47.

24.  Бабенко А. Л. Лист до редакції  Київського журналу «Вісник Державтоінспекції МВС Украни»: До дня міліції України //  Вісник Державтоінспекції МВС України. – 2001. - № 12. – с. 39.

25.  Бабенко А. Л., Варава В. В. Незабаром Новий рік: сценарій до свята Нового року ( для учнів 8 – 11 класів) // Досвід бібліотекарів України. – 2001. - № 2. –с. 68 – 70.

26.  Шустер Є. Все почалося  з  міліцейського  свята: Розповідь  про  майора  міліції  Бабенка Анатолія Григоровича та його дружину Бабенко Аллу Леонідівну   / березневому спецвипуску  газети 

«Щасливої дороги»)  // Щасливої дороги. – 1999. - № 8. -с. 3.

Вірші про  здоровя та здоровий спосіб життя.

27.   Бабенко А. Л. Поздравленья в День « варенья »: Стихи «Наша «Бабушка» родная…» // Бабушка. – 2002. - № 34 (104) , октябрь.– с. 2.

28.   Бабенко А. Л. Ода «Мудрой бабушке»: стихотворение в Киевской газете // Мудрая бабушка. - № 4, апрель. – с. 38 – 39.

29.   Бабенко А. Л. Для всей семи газета хороша: Стихи « Здравствуй « Бабушка » родная! //Бабушка. – 2002. - № 6 (68) – 19 февраля. – с. 1.

30.   Бабенко А. Л. Ринит уйдет – поможет мед: Статья с  рецептами ,  посвященная здоровому  образу жизни // Библиотечка газеты «Бабушка». –  2002. - Выпуск № 3. – март. – с. 54 – 55.

 

Матеріали бібліотеки КЗ НВО № 32, розміщені на сайті школи. [ Електронний ресурсРежим доступу:

 

Sh32klasna.ru

 

1. Шкільна бібліотека: Розділ сайту КЗ НВО № 32.

-        Презентація бібліотеки ( 38 слайдів ) В Презентації показано всі напрями діяльності бібліотеки КЗ НВО № 32, розміщено фотознімки виставок , бібліотечних уроків, різних заходів, проведених бібліотекарем…

-        Віртуальна  книжкова виставка «Незвичайні музеї України» (43 слайда)

-        Інтелектуальний марафон «Найкращий читач» : Сценарій до Міжнародного дня книги – 23 квітня.

-        Огляд Нормативних документів «Новинки психолого – педагогічної літератури» (33 слайда)

-        Поле чудес «Цікаві назви міст і сіл України» : Сценарій для учнів 7 – 9, 10 – 11 класів.

-        Презентація книги В. О. Сухомлинського « Всі добрі люди – одна сім ’я » ( 35 слайдів )

-        Переміг Кіровоград: перемога у конкурсі «Підпиши фото», оголошеного Київським журналом «Зустрічна смуга» у 2011 році. (Зустрічна смуга. – 2012. – № 1 – 2)

 

2. Актуальні інтерв’ю: Розділ сайту КЗ НВО № 32.

-        Інтерв’ю вчителя української мови та літератури Смоляк Л. М. з бібліотекарем Бабенко А. Л., а також з вчителями – представниками різних національностей. -  До Міжнародного дня рідної мови. (Відповіді Бабенко А. Л. та вчителів на різні питання: де народилися, проживали, як опинилися на Україні, яке відношення до української мови, як мова допомагає у житті…  Фото Бабенко А. Л. та вчителів та  інтерв’ю з ними розміщено  на сторінках сайту)

 

           3. Методична робота: Розділ сайту КЗ НВО № 32.

                - Засідання методичної Ради школи у нетрадиційній формі. –  Брейк -  кава на тему «Мова – скарбниця духовності народу: Актуальні                        інтерв’ю» - Спільна робота бібліотекаря Бабенко А. Л. та філолога Смоляк Л. М., які виступали у ролі ведучих заходу, сценаристів,                          організаторів, застосовуючи на практиці нетрадиційні форми і методи роботи, новітні технології: метод роботи в парах, мікрофон,                            довідкове бюро, дискусія, бліц – опитування, мозковий штурм, читання «Заповіту» Шевченка Т. Г. різними мовами (англійською, німецькою,                українською, російською, польською, вірменською, французькою) На сайті розміщено фотознімки та план заходу.

 

4.   Методичне об’єднання вчителів української мови та літератури: Розділ сайту КЗ НВО № 32.

-        Зустріч з видатною  Кіровоградською поетесою Антоніною Корінь. Презентація її книги « Як Данусь у Трускавці козакував» ( Книга присвячена внукові Антоніни  Корінь, який навчається в нашій школі)  - Спільна робота бібліотекаря Бабенко А. Л. та вчителя української мови та літератури Смоляк Л. М..  Захід проведено для учнів 5 А, 5 Б, 7 Б класів. На сайті розміщено фотознімки заходів.

-        Бібліотечні уроки на тему: «Національний скарб – українська книга» В ході проведення уроків діти узнали  про незвичайні книги світу, України; про Історію книги та  книгодрукування. – Бібліотечні уроки проведено для учнів 5-х класів. На сайті розміщено фотознімки уроків.

 

5.   Семінари, конференції, педради: Розділ сайту КЗ НВО № 32.

-        Семінар на базі бібліотеки КЗ НВО № 32 – 24 квітня 2012 року. Тема семінару: «Виховання культури читання дітей засобами авторської поезії»

 

На семінарі були присутні бібліотекарі шкіл Кіровограду. На сайті розміщено слайди, на яких є план проведення семінару, тема заходу, цитати про книги, вірші Бабенко А. Л. – «Гімн книзі», «Бережи книги!», фотознімки бібліотечного уроку, проведеного бібліотекарем в 6 А класі (8 слайдів) Бібліотекар розповіла про те, як вона застосовує свої вірші у проведенні заходів для учнів. Як засобами поезії виховує культуру читання у дітей та дорослих. При проведенні семінару бібліотекарі познайомилися з діяльністю бібліотеки на допомогу навчально-виховному процесу.

 

 

Бібліотечний урок на тему Вода – еліксир життя"

 

Мета: Показати дітям, яке велике значення має вода у житті не тільки людини, а й всього живого, що є на землі. Виховувати у дітей бережливе ставлення.

Обладнання:

1)    Виставка “Таємна речовина”.

2)    Рекомендаційний список літератури “Вода – еліксир життя”.

3)    Плакат: “Жива вода дає життя

Всьому живому в світі.

Якщо живе жива вода,

Тоді земля у квіті”.

/Любов Забашта/

4)    Плакат:

“Водо, у тебе немає ані смаку, ані кольору, ані запаху, тебе неможливо описати, тобою насолоджуються, не відаючи, що ти таке! Не можна сказати, що ти необхідна для життя; ти – саме життя. Ти сповнюєш нас радістю, яку не поясниш нашими почуттями… Ти – найбільше багатство у світі…”

/Антуан де Сент – Екзюпері/

5)    Малюнки дітей на тему: “Цілюща вода у кавунах”.

6)    Література для практичного заняття (для учнів):

-         Білявський М. Основи екологічних знань.

-         Велика дитяча енциклопедія школяра.

-         Таємниці природи: Енциклопедія.

-         Дітям про все на світі

-         Твоя планета Земля.

-         Уоллард К. Чому це так? Енциклопедичні видання (2 книги)

-         Новий тлумачний словник української мови.

 

 

 

Бібліотекар: Діти, сьогодні наш урок присвячений воді. Вода – одна з найпоширеніших речовин у природі й головна складова всіх живих організмів. Без води життя на Землі неможливе. Скажіть будь ласка, для чого нам потрібна вода?

/Відповіді дітей/

Бібліотекар: Давайте перевіримо Ваше домашнє завдання: Ви повинні були виписати в свої зошити значення терміну “вода”.

/діти зачитують свої цитати про воду/

Бібліотекар: В “новому тлумачному словнику української мови” (том 1) читаємо значення терміну “вода”: “Вода – це:

1)    прозора, безбарвна рідина, що становить собою найпростішу хімічну сполуку водню з киснем;

2)     напій, або розчин якоїсь речовини, питво;

3)    водна маса джерел, озер, річок, морів;

4)    лікувальні мінеральні джерела…”

Вода в природі існує в трьох різних станах: твердому (у вигляді льоду), рідкому (вода) та газоподібному (водяна пара в атмосфері). Вода – розчинник для багатьох речовин. Вона займає майже 70 відсотків поверхні Землі. Світові запаси води перевищують 1, 4 млн. км? (кубічних). Але тільки мала її частина може бути корисна для людей. 97 % водного балансу Землі складає морська вода (вона у 8 раз солоніша за питну воду).

А зараз давайте з Вами послухаємо цікаві відомості про воду.

1-й учень: життя зародилося в морі 3,5 млн. років тому. Людський організм приблизно на ? складається з води. Людині для підтримання життя щоденно потрібно 2,5 л. води. А в розвинутих країнах ці витрати складають 250 л. – на душ, туалет і прання.

2-й учень: Людина упродовж життя випиває в середньому понад 60 – тисяч літрів води. Людина помре, якщо втратить понад 20 % води, яка міститься в її організмі.

3-й учень: Близько 10 л. води витрачається при відвідуваннях туалету, 140 л. – під час купання у ванні й не менше 120 л. – під час прання в пральній машині.

4-й учень: Вода постійно здійснює кругообіг у природі: Коли нагрівається, перетворюється в пару і потрапляє в атмосферу; коли охолоджується, конденсується у хмари, потім випадає дощ. Найвологіше місце на Землі – Черапунджі в Індії, де за рік випадає в середньому 10820 мм. опадів.

5-й учень: Вода – це рідкий мінерал: кількість її на планеті не змінюється. Температура кипіння води - 100°. Температура таяння льоду - 0°С.

6-й учень: Сент – Екзюпері створив гімн воді: “Вода! Ти не маєш ні смаку, ні кольору, ні запаху, тебе неможливо описати, тобою насолоджуються, не знаючи, що ти таке. Не можна сказати, що ти необхідна для життя, ти саме життя…

7-й учень: /продовжує/… ти наповнюєш нас радістю, яку не пояснити нашими відчуттями. З тобою до нас повертаються сили, з якими ми вже попрощалися. З твоєї милості в нас знову починають вирувати висохлі джерела нашого серця. Ти найбільше багатство на світі…”

Бібліотекар: Діти, давайте з Вами подумаємо: де вживається вода? Для чого її застосовують?

/діти відповідають/

Бібліотекар: Ми багато з Вами балакаємо про воду. Мабуть, вже багатьом з Вас захотілося пити. Давайте виберемо з Вами, яку воду пити.

/пропонуємо всім різні напої: “Кока – колу”, “Пепсі – колу”, “Спрайт”, “Бонакву”, просто кип’ячену воду та ін./

Бібліотекар: А чи знаєте Ви, як потрібно вибирати питну воду?

Наша рубрика: “Пити швидше шкідливо, ніж корисно”.

 

Шкідливо пити воду з річки, озера, тобто з відкритих водойм. Вона забруднена мікроорганізмами – найпростішими. Дистильовану воду можна пити, але при систематичному вживанні вона вимиває з клітин, тканин всі мінерали. Пиво – алкоголь, воно навіть у малих дозах впливає на роботу печінки, нирок, головного мозку. Газовану воду загазовують для того, щоб вона довше зберігалась. Вугільна кислота замислює рідке середовище організму. Шипучі напої – “Спрайт”, “Кока – кола”, “Пепсі – кола”, “Фанта”, лимонад та інші – взагалі не рекомендують вживати. Вони мають дуже кисле середовище. Ці напої згубно впливають на кров людини (на еритроцити). Вони містять: лимонну кислоту, замінники цукру, ортофосфорну кислоту, штучні підсилювачі смаку…

А зараз інформація для ти, хто полюбляє “Кока – колу”, “Пепсі – колу”. Деякі рецепти на замітку:

1-й учень: У країнах Заходу дорожня поліція в патрульній машині завжди має дві пляшки “Кока – коли”, щоб змивати кров з асфальту після аварії.

2-й учень: У тарілку кладете шматочок м’яса, заливаєте його “Колою”. Через 2 дні Ви його там не знайдете.

3-й учень: Якщо болт заржавів, змочіть ганчірку “Колою”, обмотайте болт на декілька хвилин. Ржавчина пропаде.

4-й учень: У Вас одяг забруднився? Полийте його “Колою” + пральний порошок… і в машинку. Чистота гарантована.

5-й учень: Активний інгредієнт “Коли” – фосфорна кислота. За чотири дні він може розчинити Ваші нігті.

Бібліотекар: Так що, хто ще хоче пити “Кока – колу”? Можна купувати воду в пляшках. Але пам’ятаємо: купуємо ту воду, яку вже пили і оцінили за якість. Ще треба знати, що пластикові пляшки виділяють токсичні речовини – діоксини, і воду довго зберігати в них не можна. Воду, яку набрали з крану, необхідно відстояти 24 – 48 годин, періодично помішуючи, щоб видалити хлор, а потім прокип’ятити. Кип`яченою водою неможливо напитися, бо в ній зруйнувалися молекулярні зв’язки. Кип`ячену воду бажано вживати з відварами трав. Добре пити талу воду, іноді слабо мінералізовану воду, фільтровану воду. Дуже корисно пити свіжозварений чай якісних сортів без цукру і в малих дозах.

А ще важливо умиватися водою, особливо вранці. Вода збуджує рецептори шкіри, проганяє сон, втому і підвищує працездатність на цілий день.

Діти, а тепер відгадайте деякі загадки.

Загадки

1)     Біжить, біжить, не вибіже,

Тече, тече не витече.

/річка/

 

2)     Висить цукерка донизу головою,

Як станеш близько, побачиш над собою.

/бурулька/

 

3)     Велике, синє, без кінця і краю,

Всі його люблять, - це точно знаю.

/море/

 

4)     Ані смаку, ані запаху не має,

А життя без неї не буває.

/вода/

 

5)     Вона дуже маленька,

Вона дуже свіженька,

А як зустріне своїх друзів,

Всі стануть здоровенькі. /крапля води/

6)     Кисле середовище має

І жолудок розчиняє.

І завжди вона шипуча,

Темна дуже і колюча.

/“Кола”/

 

7)     Він спрагу утоляє

І серце веселить,

З ним ти відпочиваєш,

Маєш щасливу мить.

/чай/

Бібліотекар: Ми з Вами уже багато розповіли про воду. Ви ще будете працювати по цій темі. Тому я хочу провести для Вас огляд літератури на тему: “Вода – еліксир життя”.

В першу чергу, Ви повинні знати, що таке вода, визначити значення цього терміну. Для цього Ви можете звернутись до довідників і словників (тлумачний словник української мои, етимологічний словник, фразеологічний словник та інші; довідник “Екологія: охорона природи”).

Про воду, головні її види Ви зможете прочитати в книжці: Велика ілюстрована енциклопедія школяра (К., 2003).

Цікаві відомості про сніг, дощ, смерчі, урагани, повені, опади, про великі і малі річки, озера, моря Ви зможете прочитати в книжках:

-         Що? Як? Чому? Світ таємниць Землі. Дитяча енциклопедія (Х.,1999).

-         Дітям про все на світі: Популярна дитяча енциклопедія (Х., 2006).

-         Що? Де? Як? Популярна енциклопедія для дітей (Х., 2005).

Природа, буває, сама утворює різні мости, печери, водоспади, озера, річки… Це унікальні витвори. Подивіться на них.

/Показати малюнки/

Про ці явища Ви можете прочитати в книзі: “Таємниці природи” (К., 2005). Як народжуються дощ та сніг? Чому сонце ніяк не нап’ється? Скільки рік в Україні? Як створюється град? Сніжинки? Вітер? Про річки і озера, моря і океани, про риб і дельфінів та інше… - відповіді на ці та інші питання Ви можете знайти в книгах:

-         Уоллард Кеті. Чому це так? (Х., 2001)

-         Уоллард Кеті. Чому це так? Нові відповіді для чомучок (Х., 2006).

Всі ці книги допоможуть Вам в роботі над проектом “Вода – еліксир життя”.

Домашнє завдання: Спробуйте знайти в книгах відповіді на наступні питання:

Ø    Якою водою треба поливати квіти і чому?

Ø    Що це за явища природи – смерчі? Як вони утворюються?

Ø    Чому йдуть дощі?

Це – тема наступного нашого уроку, який допоможе Вам в роботі над проектом.

 

 

 


 

 
*

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12